ກົດລະບຽບສຽງໄທສໍາລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ: ຮຽນຮູ້ການຕັດສິນໃຈ, ບໍ່ແມ່ນຄໍາຂວັນ

ທໍາອິດແຍກສຽງເວົ້າອອກຈາກຂໍ້ຄຶດທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນ

ພາສາໄທມີ 5 ປະເພດຄື: ກາງ, ຕ່ຳ, ຕົກ, ສູງ ແລະ ສູງ. ຊື່ເຫຼົ່ານັ້ນອະທິບາຍລະບົບປະເພດທີ່ເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການຟັງແລະການຮຽນຮູ້. ພວກມັນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າ ລຳໂພງທຸກຄົນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງທີ່ຄືກັນ, ຫຼືວ່າສຽງແມ່ນເປັນສຽງດົນຕີແບບຄົງທີ່ອັນດຽວເທົ່ານັ້ນ.

ພາສາໄທທີ່ຂຽນບໍ່ໄດ້ຕິດປ້າຍທຸກສຽງເວົ້າດ້ວຍສັນຍາລັກໜຶ່ງຕໍ່ໜຶ່ງ. ສຽງຂອງພະຍາງສາມາດຂຶ້ນກັບຫ້ອງຮຽນຂອງພະຍັນຊະນະເບື້ອງຕົ້ນຂອງມັນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນພະຍາງຈະຢູ່ ຫຼື ຕາຍ, ຄວາມຍາວຂອງພະຍາງໃນກໍລະນີພະຍາງທີ່ຕາຍແລ້ວ, ແລະເຄື່ອງໝາຍສຽງໃດກໍໄດ້. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າເຄື່ອງຫມາຍທີ່ສັງເກດເຫັນບໍ່ສາມາດອ່ານເປັນປ້າຍສຽງທົ່ວໄປດ້ວຍຕົວມັນເອງ.

ຟັງຫ້າປະເພດກ່ອນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຕາຕະລາງ

ຕາຕະລາງກົດລະບຽບສຽງທີ່ສົມບູນແມ່ນຫນາແຫນ້ນສໍາລັບຄູສອນແລະມັກຈະຄອບຄຸມສໍາລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ. ກ່ອນທີ່ຈະເພີ່ມສາຂາການສະກົດຄໍາຫຼາຍ, ປະຕິບັດການຟັງທີ່ຄວບຄຸມກົງກັນຂ້າມກັບອຸປະກອນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ສັ້ນ. ຟັງການເຄື່ອນໄຫວ ແລະຮູບຮ່າງເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສູງໂດຍປະມານ: ລະດັບ, ລົງ, ຂຶ້ນ, ຫຼືຮູບຊົງທີ່ປ່ຽນທິດທາງ.

ຢ່າຕັດສິນສຽງຈາກການບັນທຶກສຽງດຽວ. ຊ່ວງສຽງ, ການເນັ້ນ, ອັດຕາການເວົ້າ, ແລະສຽງອ້ອມຂ້າງທັງໝົດມີຜົນຕໍ່ສຽງພື້ນຜິວ. ປຽບທຽບເປົ້າຫມາຍດຽວກັນໃນທົ່ວຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງຄໍາຊໍ້າຄືນແລະຮັກສາຄໍາສັບຫຼື ພະຍາງ ສະພາບການ ຫມັ້ນຄົງໃນຂະນະທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ກົງກັນຂ້າມ.

ວົງການຟັງເລີ່ມຕົ້ນສາມາດເປັນ:

1. ໄດ້ຍິນການອ້າງອີງທີ່ຊັດເຈນສໍາລັບແຕ່ລະປະເພດເປົ້າຫມາຍໃນຊຸດ.
2. ເລືອກລະຫວ່າງສອງປະເພດກ່ອນທີ່ຈະຂະຫຍາຍເປັນຫ້າ.
3. ຫຼິ້ນຄືນ ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບຄໍາຕອບ.
4. ເຮັດຊ້ຳການອ້າງອີງໂດຍບໍ່ພະຍາຍາມຂະຫຍາຍມັນເຂົ້າໄປໃນເພງ.
5. ກັບຄືນສູ່ຄວາມກົງກັນຂ້າມດຽວກັນຕໍ່ມາ, ຫຼັງຈາກການປະຕິບັດອື່ນໆໄດ້ແຊກແຊງ.

ນີ້ສ້າງປະເພດການຟັງສໍາລັບກົດລະບຽບລາຍລັກອັກສອນເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງ. ມັນ​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ຮອງ​ການ​ອອກ​ສຽງ​, ແຕ່​ວ່າ​ມັນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ສະ​ກົດ​ຄໍາ​ເປັນ​ຈຸດ​ຫມາຍ​ປາຍ​ທາງ​ທີ່​ອີງ​ໃສ່​ສຽງ​.

ໃຊ້ລາຍການກວດສອບການສະກົດຄໍາດຽວກັນທຸກຄັ້ງ

ເມື່ອທ່ານພ້ອມທີ່ຈະຄາດເດົາສຽງຈາກການສະກົດຄໍາ, ໃຫ້ຖາມຄໍາຖາມໃນລໍາດັບທີ່ຫມັ້ນຄົງ.

1. ຊອກຫາພະຍັນຊະນະເບື້ອງຕົ້ນ ແລະ ຊັ້ນຂອງມັນ

ພະຍັນຊະນະໄທຖືກຈັດເປັນໝວດກາງ, ສູງ, ແລະ ຕ່ຳ ເພື່ອຈຸດປະສົງການອອກສຽງ. ຫ້ອງຮຽນແມ່ນຊັບສິນທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ກັບພະຍັນຊະນະ; ມັນ​ບໍ່​ແມ່ນ​ການ​ພິ​ພາກ​ສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ວິ​ທີ​ການ​ສູງ​ຂອງ​ສຽງ ພະຍັນຊະນະ ໄດ້​. ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຫ້ອງຮຽນດຽວແລະຊຸດຄວບຄຸມແທນທີ່ຈະປະສົມທຸກຊັ້ນຮຽນໃນການອອກກໍາລັງກາຍຄັ້ງທໍາອິດ.

2. ຕັດສິນວ່າພະຍາງຈະຢູ່ຫຼືຕາຍ

ຮູບແບບການສິ້ນສຸດແມ່ນສໍາຄັນ. ຫຼັກສູດທີ່ເປັນມິດກັບຜູ້ຮຽນຄວນອະທິບາຍພຶດຕິກຳຂອງພະຍັນຊະນະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະພະຍັນຊະນະສຸດທ້າຍກ່ອນທີ່ຈະຖາມການຈັດປະເພດນີ້. ການຄາດເດົາຈາກປ້າຍການສະກົດຄໍາພາສາອັງກິດຈະບໍ່ສ້າງກົດລະບຽບທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້.

3. ກວດເບິ່ງຄວາມຍາວຂອງ ສະຫຼະ ທີ່ຮູບແບບຕ້ອງການມັນ

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພະຍາງສັ້ນ ແລະຍາວສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທັງຄວາມໝາຍ ແລະການຕັດສິນໃຈຂອງສຽງໃນບາງພະຍາງທີ່ຕາຍແລ້ວ. ຮັກສາແບບສະນຸກທີ່ຂຽນໄວ້ ແລະໄລຍະເວລາທີ່ໄດ້ຍິນຂອງມັນເຊື່ອມຕໍ່; ຢ່າຫຼຸດຄວາມຍາວລົງໄປວ່າເວົ້າໄວເທົ່າໃດ.

4. ກໍານົດເຄື່ອງຫມາຍໂຕນ, ຖ້າມີຢູ່

ເຄື່ອງໝາຍສຽງປ່ຽນສາຂາທີ່ໃຊ້ໄດ້, ແຕ່ຜົນຂອງມັນຍັງຄົງຂຶ້ນກັບໝວດພະຍັນຊະນະ. ຮຽນ​ຮູ້​ຜົນ​ກະ​ທົບ​ພາຍ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ຫນຶ່ງ​ກ່ອນ​, ຫຼັງ​ຈາກ​ນັ້ນ​ປຽບ​ທຽບ​ສິ່ງ​ທີ່​ມີ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ກັບ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ອື່ນ​. ນີ້ແມ່ນຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຫຼາຍກ່ວາການຈື່ຈໍາຊື່ເຄື່ອງຫມາຍທີ່ຢູ່ຂ້າງຄໍາສັບພາສາອັງກິດດຽວ.

5. ບອກປະເພດທີ່ຄາດຄະເນ, ຈາກນັ້ນກວດສອບມັນ

ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບການຄາດຄະເນກ່ອນທີ່ຈະເປີດເຜີຍຄໍາຕອບຫຼືຫຼີ້ນການອ້າງອິງ. ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ກວດ​ສອບ​, ຕັ້ງ​ຊື່​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ທີ່​ຜິດ​ພາດ​: ຫ້ອງ​ຮຽນ​, ສະ​ຖາ​ນະ​ພາບ​ຊີ​ວິດ / ຕາຍ​, ຄວາມ​ຍາວ​, ເຄື່ອງ​ຫມາຍ​, ຫຼື​ການ​ສ້າງ​ແຜນ​ທີ່​ສຸດ​ທ້າຍ​. ຄວາມຜິດພາດທີ່ຕິດສະຫຼາກສອນຫຼາຍກວ່າກາແດງທົ່ວໄປ.

ຮຽນຮູ້ຊ່ອງຄວບຄຸມເທື່ອລະອັນ

ເລືອກຊ່ອງແຄບຂອງລະບົບ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເຮັດວຽກກັບຫ້ອງຮຽນພະຍັນຊະນະຫນຶ່ງແລະພະຍາງທີ່ມີໂຄງສ້າງທີ່ທ່ານຮູ້ຈັກແລ້ວ. ປຽບທຽບກໍລະນີທີ່ບໍ່ມີເຄື່ອງຫມາຍແລະເຄື່ອງຫມາຍພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກຮູບແບບພື້ນຖານມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເພີ່ມຊັ້ນອື່ນແລະກົງກັນຂ້າມກັບສາຂາກົດລະບຽບທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຊັດເຈນ.

ຮູບແບບການປະຕິບັດທີ່ເປັນປະໂຫຍດປະກອບມີ:

• ຈັດປະເພດພະຍັນຊະນະເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນທີ່ຈະຄາດຄະເນສິ່ງອື່ນ;
• ຄັດ​ຮູບ​ຮ່າງ ພະຍາງ ທີ່​ຄຸ້ນ​ເຄີຍ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ກຸ່ມ​ທີ່​ມີ​ຊີ​ວິດ​ແລະ​ຕາຍ​;
• ເລືອກປະເພດສຽງຈາກຊຸດຄວບຄຸມຂະຫນາດນ້ອຍ;
• ອະທິບາຍຂໍ້ຄຶດທີ່ຕັດສິນໃຈຄໍາຕອບ;
• ໄດ້ຍິນການອ້າງອິງຫຼັງຈາກການຕັດສິນໃຈສະກົດຄໍາແລະປຽບທຽບທັງສອງ;
• ທົບທວນຄືນຄວາມຜິດພາດໃນກອງປະຊຸມຕໍ່ມາແທນທີ່ຈະເຮັດຊ້ໍາອີກສິບເທື່ອ.

ຫຼີກລ່ຽງແຜ່ນວຽກແບບສຸ່ມທີ່ປະສົມຄຳສັບທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ຂໍ້ຍົກເວັ້ນການສະກົດຄຳ, ທຸກໆປະເພດພະຍັນຊະນະ, ແລະເຄື່ອງໝາຍສຽງທັງໝົດພ້ອມກັນ. ຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຢູ່ໃນການຕັ້ງຄ່ານັ້ນບໍ່ໄດ້ເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຕ້ອງການເບື້ອງຕົ້ນໃດຂາດຫາຍໄປ.

ຮັກສາການຄາດເດົາການສະກົດຄໍາ ແລະຫຼັກຖານການອອກສຽງທີ່ແຕກຕ່າງ

ການຄາດຄະເນປະເພດທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກການສະກົດຄໍາແມ່ນການອ່ານຄວາມຮູ້. ການກໍານົດປະເພດໂດຍຫູແມ່ນການຟັງຫຼັກຖານ. ການຜະລິດເປົ້າຫມາຍທີ່ສາມາດຮັບຮູ້ໄດ້ໃນການປາກເວົ້າແມ່ນວຽກງານການປະຕິບັດແຍກຕ່າງຫາກ. ໜຶ່ງຄະແນນບໍ່ຄວນຢືນຢູ່ໃນທັງສາມຢ່າງງຽບໆ.

ການສະແດງພາບແບບ ສະຫນາມ ແລະສຽງເວົ້າອັດຕະໂນມັດສາມາດສະຫນັບສະຫນູນການປະຕິບັດ, ແຕ່ພວກມັນເປັນສັນຍານແທນທີ່ຈະເປັນຄໍາຕັດສິນຂອງພາສາພື້ນເມືອງ. ໃຊ້ພວກມັນເພື່ອເລືອກຈຸດໂຟກັສ, ຈາກນັ້ນກັບຄືນໄປຫາການອ້າງອີງທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ກົງກັນຂ້າມ. ພາສາການຕະຫຼາດບໍ່ຄວນເຮັດໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມຫນຶ່ງທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເປັນຄໍາສັນຍາຂອງຄໍາເວົ້າທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼືທໍາມະຊາດ.

ຄວາມຄືບໜ້າພາກປະຕິບັດ

1. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈໍາແນກຫ້າປະເພດໃນຊຸດຟັງຂະຫນາດນ້ອຍ.
2. ຮຽນຮູ້ຫ້ອງຮຽນພະຍັນຊະນະພ້ອມກັບແຕ່ລະກຸ່ມ ສະຄຣິບ ໃຫມ່.
3. ຮັບຮູ້ໂຄງສ້າງ ພະຍາງ ທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການຕັດສິນໃຈທີ່ມີຊີວິດ / ຕາຍ.
4. ນຳໃຊ້ຮູບແບບສຽງທີ່ບໍ່ໄດ້ໝາຍໃນຊັ້ນຮຽນທີ່ຄວບຄຸມ.
5. ເພີ່ມເຄື່ອງໝາຍສຽງພາຍໃນບໍລິບົດດຽວກັນນັ້ນ.
6. ກົງກັນຂ້າມຜົນໄດ້ຮັບກັບປະເພດພະຍັນຊະນະອື່ນ.
7. ປະສົມການຄາດເດົາການອ່ານ, ການຮັບຮູ້ການຟັງ, ແລະການຄ້າງຫ້ອງໃນຂະນະທີ່ບັນທຶກວ່າຂະຫນາດໃດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດພາດ.

ທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຟ້າວຈາກຂັ້ນຕອນຫນຶ່ງໄປຫາຕາຕະລາງເຕັມ. ເປົ້າຫມາຍທີ່ທົນທານແມ່ນເພື່ອຮູ້ວ່າຂໍ້ມູນໃດທີ່ຈະກວດສອບແລະເປັນຫຍັງການຄາດຄະເນການປ່ຽນແປງ. ນັ້ນເຮັດໃຫ້ການສະກົດຄໍາທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍສາມາດອະທິບາຍໄດ້ແທນທີ່ຈະປ່ຽນກົດລະບຽບສຽງເຂົ້າໄປໃນຊຸດຂໍ້ຍົກເວັ້ນ.