ຫົວຂໍ້ເປັນຈຸດເລີ່ມ ບໍ່ແມ່ນຄວາມຈຳທັງໝົດ
ລາຍການຄຳອາຫານອາດໜ້າສົນໃຈ ແຕ່ຍັງບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຈະສັ່ງແນວໃດ. ຊຸດທີ່ໃຊ້ໄດ້ດີເລີ່ມຈາກຊ່ວງໜຶ່ງ: ຂໍເຄື່ອງດື່ມ, ຈື່ທາງເລືອກ ຫຼືບອກສິ່ງທີ່ມັກ. ສະຖານະການໃຫ້ເຫດຜົນແກ່ແຕ່ລະຄຳທີ່ຢູ່ໃນຊຸດ.
ເລືອກຊຸດນ້ອຍທີ່ມີສຽງ ແລະຄວາມໝາຍທີ່ກວດແລ້ວ. ເພີ່ມຕົວຢ່າງສັ້ນທີ່ເຊື່ອຖືເພື່ອສະແດງການໃຊ້. ຢ່າສ້າງປະໂຫຍກໄທຍາວໂດຍເອົາຄຳແປວັດຈະນານຸກົມໃສ່ລຳດັບຄຳພາສາຕົນ; ໃຊ້ຕົ້ນແບບທີ່ເຂົ້າໃຈ ຫຼືຂໍຄົນກວດ.
ເກັບຫຼາຍກວ່າຄູ່ຄຳແປ
ຂ້າງການສະກົດໄທ ຈົດວ່າຄຳນັ້ນມີສຽງແນວໃດ ແລະຄາດວ່າຈະໄດ້ຍິນຢູ່ໃສ. ຖ້າມີຫຼາຍຄວາມໝາຍ ຫຼືວິທີໃຊ້ ໃຫ້ຕົວຢ່າງສະເພາະ. ຄຳແປດຽວອາດບໍ່ບອກວ່າມັນເໝາະກັບສະຖານະການໃດ.
ຕົວຊີ້ສ່ວນຕົວອາດງ່າຍໆ: ຮ້ານກາເຟທີ່ໄປ ຫຼືຄຳຖາມທີ່ຄົນຖາມ. ແຍກຕົວຊີ້ຈາກຄຳຕອບເພື່ອຝຶກດຶງຄຳຈາກຄວາມຈຳ. ໜ້າທີ່ເຫັນການສະກົດ, ຄຳແປ ແລະຕົວຢ່າງສະເໝີຊ່ວຍຮຽນ ແຕ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນນ້ອຍກວ່າໃນການກວດຄວາມຈຳ.
ປ່ຽນວິທີຖາມຕົນເອງ
ລອງເຂົ້າໃຈຄຳຈາກສຽງ, ຈື່ຈາກອັກສອນໄທ ແລະນຶກຈາກສະຖານະການ. ເຫຼົ່ານີ້ເປັນຕົວຊີ້ຕ່າງກັນ. ຖ້າອັນໜຶ່ງງ່າຍ ແຕ່ອີກອັນພາດຊ້ຳ ທ່ານພົບສິ່ງສະເພາະເພື່ອຝຶກ ບໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານວ່າບໍ່ເຄີຍຮຽນຄຳນັ້ນ.
ປ່ຽນລຳດັບດ້ວຍ. ຖ້າທ່ອງລາຍການໄດ້ ແຕ່ນຶກອັນທີສາມບໍ່ໄດ້ຖ້າບໍ່ມີສອງອັນທຳອິດ ລຳດັບໄດ້ເປັນຕົວຊ່ວຍເພີ່ມ. ລວມຄຳຄຸ້ນບາງຄຳກັບຄຳໃໝ່ ແລະກວດທຸກຄຳຕອບກ່ອນໃຊ້ໃນວະລີ.
ຮັກສາຊຸດຄຳໃຫ້ມີປະໂຫຍດ
ກັບໄປຊຸດທີ່ເກັບ ແລ້ວຖາມວ່າຢາກຈື່ ຫຼືເວົ້າຄຳໃດແທ້. ຊຸດບໍ່ດີຂຶ້ນພຽງເພາະຍາວຂຶ້ນ. ເອົາສິ່ງບໍ່ແນ່ໃຈກັບໄປຮຽນ ແລະຫຼີກການທົບທວນຄຳທີ່ຍັງບໍ່ກວດຄວາມໝາຍຊ້ຳໆ.
ລອງໜຶ່ງວະລີທີ່ກວດແລ້ວກັບຄູ່ຝຶກທີ່ສະໝັກໃຈ ຫຼືໃນຊ່ວງປະຈຳວັນທີ່ເໝາະ. ສັງເກດວ່ານຶກຫຍັງໄດ້ ແລະຂາດຫຍັງ. ປະສົບການນີ້ນຳການເພີ່ມຄັ້ງຕໍ່ໄປໄດ້ ໃຫ້ຊຸດເຕີບໄປກັບພາສາໄທທີ່ໃຊ້ ບໍ່ແມ່ນລາຍການທີ່ຮູ້ສຶກຕ້ອງເຮັດໃຫ້ຈົບ.
ລອງດ້ວຍຕົນເອງ
ສ້າງຊຸດຄຳນ້ອຍຕາມສະຖານະການ
- ເລືອກໜຶ່ງສະຖານະການ ແລະຄຳມີປະໂຫຍດບາງຄຳ. ແຕ່ລະຄຳມີການສະກົດໄທ, ສຽງເຊື່ອຖື, ຄວາມໝາຍທີ່ກວດ ແລະຕົວຢ່າງສັ້ນ.
- ປິດຄຳຕອບ ແລະປ່ຽນຕົວຊີ້: ສຽງ, ການສະກົດ ຫຼືສະຖານະການ. ສັບລຳດັບ ແທນການທ່ອງລາຍການ.
- ໃຊ້ໜຶ່ງຕົວຢ່າງທີ່ກວດໃນການຝຶກ. ຈົດຄຳ ຫຼືຄຳຕອບທີ່ຕ້ອງການຕໍ່ ແລະເພີ່ມຫຼັງກວດເທົ່ານັ້ນ.
ແຫຼ່ງອ້າງອີງ ແລະອ່ານເພີ່ມ
ແຫຼ່ງອ້າງອີງເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍພາສາ ຫຼືຫຼັກການຮຽນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງບົດນີ້. ແບບຝຶກແມ່ນຂໍ້ແນະນຳໃນການປະຕິບັດຂອງພວກເຮົາ ບໍ່ແມ່ນຄຳສັນຍາວ່າຈະໄດ້ຜົນຢ່າງໃດຢ່າງໜຶ່ງ. ບາງແຫຼ່ງແມ່ນພາສາອັງກິດ.
