ລອງຕົວຢ່າງນ້ອຍກ່ອນວາງແຜນໃຫຍ່
ການກັບມາຫຼັງພັກອາດຊວນໃຫ້ໄປສອງສຸດທາງ: ເລີ່ມບົດພື້ນຖານໃໝ່ທັງໝົດ ຫຼືໂດດໄປຫາຂອງຍາກທີ່ສຸດທີ່ເຄີຍຮຽນ. ທັງສອງບໍ່ບອກຫຼາຍວ່າຕອນນີ້ໃຊ້ຫຍັງໄດ້. ເລີ່ມກວດສິ່ງທີ່ເຄີຍໃຊ້ເລັກນ້ອຍ.
ຟັງວະລີຄຸ້ນ, ລອງອ່ານຄຳທີ່ຮຽນບາງຄຳ ແລະນຶກປະໂຫຍກທີ່ໃຊ້ໄດ້ໂດຍບໍ່ເບິ່ງຄຳແປ. ໃຊ້ຂອງທີ່ກວດໄດ້ຖືກ. ນີ້ແມ່ນການຫາທິດທາງສັ້ນ ບໍ່ແມ່ນການສອບທີ່ຕ້ອງຜ່ານຈຶ່ງຈະມ່ວນກັບການຮຽນອີກໄດ້.
ແຍກ «ຊ້າ» ອອກຈາກ «ບໍ່ຮູ້»
ແບ່ງຄ່າວໆສາມກຸ່ມ: ໃຊ້ໄດ້ຕອນນີ້, ຄຸ້ນຫຼັງມີຕົວຊີ້ ແລະບໍ່ຊັດແທ້. ຄຳທີ່ກັບມາຫຼັງຟັງສຽງທຳອິດຕ້ອງການຝຶກຕ່າງຈາກກົດອ່ານທີ່ອະທິບາຍບໍ່ໄດ້. ຢ່າເອີ້ນທັງສອງວ່າເລີ່ມຈາກສູນ.
ຖ້ານຶກຊ້າ ຝຶກນຶກຄຳຕອບກ່ອນກວດ. ຖ້າຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈ ກັບໄປບົດຮຽນ. ຖ້າສຽງບໍ່ແນ່ໃຈ ຟັງ ແລະປຽບກ່ອນເວົ້າຊ້ຳຫຼາຍຄັ້ງ. ໃຫ້ຊະນິດຂອງຈຸດຂາດເລືອກວຽກ.
ເລືອກຮອບຮຽນທີ່ເຮັດຊ້ຳໄດ້ແທ້
ໃຫ້ຮອບທຳອິດນ້ອຍພໍທີ່ຈະເໝາະກັບຊີວິດປັດຈຸບັນ ບໍ່ແມ່ນນິໄສທີ່ຢາກມີ. ອາດທົບທວນຄຳມີປະໂຫຍດບາງຄຳ ແລະສຶກສາບັນຫາຟັງໜຶ່ງຢ່າງ. ບໍ່ມີຈຳນວນນາທີບັງຄັບທີ່ເຮັດໃຫ້ການກັບມານັບວ່າແທ້.
ຕົວຊີ້ທີ່ໃຊ້ໄດ້ອາດຊ່ວຍຈື່ຮອບຮຽນ: ຫຼັງອາຫານເຊົ້າ, ຕອນພັກສະຫງົບ ຫຼືກ່ອນກິດຈະກຳປະຈຳອື່ນ. ຖືວ່າເປັນການທົດລອງ ແລະປ່ຽນຖ້າບໍ່ເໝາະ. ສ້າງນິໄສຄືນບໍ່ຄວນຕ້ອງມີຕົວຕິດຕາມຊັບຊ້ອນ ຫຼືອາທິດທີ່ສົມບູນ.
ໃຫ້ຄວາມຢາກຮູ້ກັບມາ
ຂອງເກົ່າໃຫ້ຫຼັກຢຶດ ແຕ່ການເຮັດແຕ່ລາຍການຄ້າງອາດຄືການໃຊ້ໜີ້. ເພີ່ມສິ່ງທີ່ຢາກເຂົ້າໃຈຕອນນີ້: ວະລີໃນການສົນທະນາ, ປ້າຍຄຸ້ນ ຫຼືຫົວຂໍ້ທີ່ສົນໃຈ. ໃຫ້ມັນນ້ອຍພໍທີ່ຈະສຳຫຼວດໃຫ້ດີ.
ຫຼັງຮຽນບາງຮອບ ເບິ່ງຕົວຢ່າງທຳອິດອີກ. ຄຳໃດນຶກງ່າຍຂຶ້ນ ແລະຄຳອະທິບາຍໃດຍັງຕ້ອງໃຊ້ເວລາ? ໃຊ້ສິ່ງທີ່ເຫັນເລືອກຂັ້ນຕໍ່ໄປ. ບໍ່ຕ້ອງທຳທ່າວ່າບໍ່ເຄີຍພັກ ຫຼືຊົດເຊີຍທຸກມື້ທີ່ຂາດ.
ລອງດ້ວຍຕົນເອງ
ເລີ່ມຄືນຄ່ອຍໆ ດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ໃຊ້ໄດ້
- ລອງສຽງສັ້ນທີ່ຄຸ້ນ, ຄຳຂຽນບາງຄຳ ແລະໜຶ່ງປະໂຫຍກທີ່ຢາກເວົ້າ. ລອງກ່ອນເປີດຄຳຕອບ.
- ແຍກແຕ່ລະອັນເປັນ ໃຊ້ໄດ້, ຕ້ອງການຕົວຊີ້ ຫຼືຕ້ອງການຄຳອະທິບາຍ. ເລືອກໜຶ່ງວຽກທີ່ກົງກັບຈຸດຂາດ.
- ຈົບດ້ວຍສິ່ງທີ່ຢາກຮູ້ຕອນນີ້. ເລືອກໜຶ່ງໂອກາດທີ່ເປັນຈິງເພື່ອກັບມາ ໂດຍບໍ່ສັນຍາຈະຕາມໃຫ້ທັນທຸກຢ່າງ.
ແຫຼ່ງອ້າງອີງ ແລະອ່ານເພີ່ມ
ແຫຼ່ງອ້າງອີງເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍພາສາ ຫຼືຫຼັກການຮຽນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງບົດນີ້. ແບບຝຶກແມ່ນຂໍ້ແນະນຳໃນການປະຕິບັດຂອງພວກເຮົາ ບໍ່ແມ່ນຄຳສັນຍາວ່າຈະໄດ້ຜົນຢ່າງໃດຢ່າງໜຶ່ງ. ບາງແຫຼ່ງແມ່ນພາສາອັງກິດ.
