ບັດທີ່ຄຸ້ນບໍ່ແມ່ນວຽກດຽວກັບການສົນທະນາ
ເມື່ອໃຊ້ບັດ ທ່ານເລືອກໄດ້ວ່າຈະເບິ່ງເມື່ອໃດ ແລະຄິດດົນປານໃດ. ໃນຄຳເວົ້າ ຄຳຕໍ່ໄປມາຮອດກ່ອນແປຄຳກ່ອນຈົບ. ການຮູ້ຄຳທີ່ຂຽນ ແລະຈື່ມັນໃນວະລີເປັນທັກສະທີ່ກ່ຽວກັນ ແຕ່ການຕອບບັດຖືກໜຶ່ງໃບບໍ່ພິສູດທັງສອງ.
ເລືອກສຽງສັ້ນທີ່ມີບົດຂຽນໃຫ້ກວດ. ວະລີຈາກບົດຮຽນມັກເລີ່ມໄດ້ງ່າຍກວ່າວິດີໂອຍາວ. ໜ້າທີ່ທຳອິດແມ່ນຟັງໜຶ່ງຄັ້ງເພື່ອຮູ້ສະຖານະການລວມ ໂດຍບໍ່ຢຸດຫຼັງທຸກສຽງ.
ໃຊ້ບົດຂຽນເປັນຄຳຕອບກັບ ບໍ່ແມ່ນພາບພື້ນຫຼັງ
ຫຼັງຟັງຄັ້ງທຳອິດ ຂຽນສິ່ງທີ່ຄິດວ່າໄດ້ຍິນ ແມ່ນແຕ່ຄຳດຽວກໍໄດ້. ຈາກນັ້ນເປີດບົດຂຽນ. ຊອກຈຸດທີ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຂາດ: ຄຳບໍ່ຮູ້, ຄຳທີ່ຮູ້ແຕ່ຟັງພາດ ຫຼືຂອບເຂດຄຳທີ່ແຍກຜິດ.
ເປີດສ່ວນສັ້ນນັ້ນຊ້ຳ ພ້ອມເບິ່ງບົດພາສາໄທ. ແລ້ວປິດບົດ ແລະຟັງອີກ. ບົດຂຽນມີປະໂຫຍດກວ່າເມື່ອມັນຕອບຄຳຖາມທີ່ທ່ານລອງແກ້ແລ້ວ ແທນທີ່ຈະເປີດຄ້າງໄວ້ທຸກຄັ້ງ.
ປ່ຽນຄຳຖາມໃນການຟັງຄັ້ງຕໍ່ໄປ
ຖ້າຄຳນັ້ນໃໝ່ ໃຫ້ຮຽນຄວາມໝາຍ ແລະສຽງກ່ອນ. ຖ້າຄຸ້ນເທິງເຈ້ຍ ປຽບທຽບສຽງຄຳດ່ຽວກັບວະລີ. ຖ້າວະລີອັດແໜ້ນເກີນໄປ ເລືອກອັນງ່າຍທີ່ມີສ່ວນບໍ່ຮູ້ໜ້ອຍລົງ. ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຟັງຂອງຍາກບໍ່ສິ້ນສຸດ.
ອາດສຸມໃສ່ສະຫຼະໃນຄັ້ງໜຶ່ງ ແລະຕົ້ນຄຳຕໍ່ໄປໃນອີກຄັ້ງ. ຫຼີກການກວດຄວາມໝາຍ, ການສະກົດ, ຄວາມສູງຂອງສຽງ ແລະການອອກສຽງພ້ອມກັນ. ຄຳຖາມນ້ອຍເຮັດໃຫ້ຮູ້ງ່າຍວ່າຟັງອີກຄັ້ງແລ້ວຊ່ວຍແທ້ບໍ.
ຈົບດ້ວຍການລອງໃໝ່
ຟັງອີກຄັ້ງໂດຍບໍ່ເບິ່ງບົດ. ສະຫຼຸບວະລີ ຫຼືຊີ້ຄຳທີ່ກຳລັງຫາ. ພາຍຫຼັງລອງສຽງສັ້ນອື່ນທີ່ມີຄຳນັ້ນ; ການຈື່ລຳດັບຕົ້ນສະບັບໄດ້ບໍ່ຄືການຈື່ຄຳໃນບ່ອນອື່ນ.
ງານວິໄຈເລື່ອງການຟັງທີ່ມີການແນະນຳສະໜັບສະໜູນວ່າການວາງແຜນ, ກວດສອບ ແລະທົບທວນມີປະໂຫຍດ. ມັນບໍ່ໄດ້ໝາຍວ່າວິທີນີ້ຮັບປະກັນຜົນໃນພາສາໄທ. ໃຊ້ມັນຫາວຽກທີ່ທ້າທາຍ ແຕ່ຍັງມີສິ່ງທີ່ກວດໄດ້ຊັດເຈນ.
ລອງດ້ວຍຕົນເອງ
ຟັງສາມຄັ້ງ ສາມໜ້າທີ່
- ຄັ້ງທຳອິດ: ບອກສະຖານະການ ຫຼືຄວາມໝາຍທີ່ຄິດວ່າຈື່ໄດ້. ປິດບົດຂຽນໄວ້.
- ຄັ້ງທີສອງ: ກວດບົດ ແລະຊອກຮູ້ຄຳທີ່ພາດ ຫຼືຂອບເຂດສຽງໜຶ່ງຈຸດ.
- ຄັ້ງທີສາມ: ປິດບົດ ແລະກວດຈຸດເກົ່າ. ເກັບວະລີຖ້າຍັງຕ້ອງຝຶກ; ໄປຕໍ່ຖ້າວຽກອື່ນມີປະໂຫຍດກວ່າ.
ແຫຼ່ງອ້າງອີງ ແລະອ່ານເພີ່ມ
ແຫຼ່ງອ້າງອີງເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍພາສາ ຫຼືຫຼັກການຮຽນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງບົດນີ້. ແບບຝຶກແມ່ນຂໍ້ແນະນຳໃນການປະຕິບັດຂອງພວກເຮົາ ບໍ່ແມ່ນຄຳສັນຍາວ່າຈະໄດ້ຜົນຢ່າງໃດຢ່າງໜຶ່ງ. ບາງແຫຼ່ງແມ່ນພາສາອັງກິດ.
