ຄຳຕອບເປັນສ່ວນຂອງສະຖານະການ
ທ່ານຝຶກສັ່ງຂອງ, ເວົ້າໄດ້ດີ ແລ້ວໄດ້ຄຳຖາມທີ່ບໍ່ຄາດ. ອາດຮູ້ສຶກວ່າການກຽມລົ້ມເຫຼວ. ແຕ່ຫຼາຍຄັ້ງທ່ານກຽມພຽງປະໂຫຍກ ບໍ່ແມ່ນການໂຕ້ຕອບ. ຄຳຕອບຂອງອີກຄົນບໍ່ເຄີຍຢູ່ໃນສິ່ງທີ່ຝຶກ.
ເລືອກສະຖານະການຄຸ້ນ ແລະຄິດຄຳຕອບທີ່ໜ້າຈະເກີດສອງຢ່າງ. ການສັ່ງອາດນຳໄປຫາການເລືອກຂະໜາດ ຫຼືຄຳຖາມຈຳນວນ. ຂໍຮູບສັ້ນທີ່ຟັງໄດ້ຈາກຄູ ຫຼືແຫຼ່ງຮຽນທີ່ເຊື່ອຖື ແທນການແປເອງແລ້ວຄິດວ່າທຳມະຊາດ.
ມີວິທີຢຸດ ແລະຂໍໃຫ້ຊັດ
ຮຽນຂໍໃຫ້ເວົ້າຊ້ຳ, ຊ້າລົງ ຫຼືບອກຄວາມໝາຍຄຳ. ນີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືສົນທະນາ ບໍ່ແມ່ນການຍອມແພ້. ຝຶກຟັງຄຳອະທິບາຍພ້ອມກັບຝຶກຖາມ; ບໍ່ດັ່ງນັ້ນ ຄຳຂໍອາດເປັນອີກປະໂຫຍກທ່ອງຈຳທີ່ຕາມດ້ວຍຄວາມບໍ່ແນ່ໃຈເກົ່າ.
ເລືອກຮູບເວົ້າທີ່ເໝາະກັບສະຖານະການດ້ວຍຄຳແນະນຳຂອງຄູ ຫຼືຜູ້ເວົ້າເກັ່ງ. ຄວາມສຸພາບ ແລະການເອີ້ນຄົນຂຶ້ນກັບຄວາມສຳພັນ ແລະບໍລິບົດ. ຄຳລົງທ້າຍອັນດຽວໃນປຶ້ມບໍ່ແມ່ນຄຳຕອບສຳລັບທຸກຄົນທີ່ພົບ.
ຝຶກທາງແຍກ ບໍ່ແມ່ນບົດຍາວ
ຂຽນຄຳເປີດ ແລະສອງຄຳຕອບໃນບັດແຍກກັນ. ຝຶກຕອບຕໍ່ຄຳຕອບໃດກໍໄດ້ໃນລຳດັບບໍ່ຄາດ. ໃຫ້ການໂຕ້ຕອບສັ້ນພໍທີ່ຈະຮູ້ຄວາມໝາຍທຸກສ່ວນ. ຖ້າຕ້ອງທ່ອງທັງວັກ ໃຫ້ຫຼຸດສະຖານະການລົງເຫຼືອການຕັດສິນໃຈທີ່ໃຊ້ໄດ້ໜຶ່ງຢ່າງ.
ຕົກລົງຫົວຂໍ້ ແລະຮູບແບບການຊ່ວຍກັບຄູ່ຝຶກ. ເຊັ່ນ ຂໍໃຫ້ຢຸດຫຼັງຄຳຖາມ ຫຼືແກ້ບັນຫາອອກສຽງທີ່ຊ້ຳໜຶ່ງຢ່າງ. ຄົນອື່ນບໍ່ໄດ້ເປັນຄູ່ຝຶກໂດຍອັດຕະໂນມັດ; ໃຫ້ບ່ອນແກ່ຄວາມຕ້ອງການ ແລະເວລາຂອງເຂົາດ້ວຍ.
ເກັບໜຶ່ງຈຸດທີ່ຂາດຫຼັງສົນທະນາ
ຫຼັງການໂຕ້ຕອບແທ້ ຈົດຈຸດທີ່ຕິດ. ອາດຟັງຄຳຖາມເຂົ້າໃຈແຕ່ນຶກເລກບໍ່ອອກ ຫຼືຮູ້ຄຳແຕ່ຟັງພາດ. ຈຸດຂາດສະເພາະນັ້ນໃຫ້ເປົ້າໝາຍຊັດໃນການຝຶກຄັ້ງຕໍ່ໄປ.
ຢ່າຕັດສິນທັງການສົນທະນາພຽງແຕ່ວ່າຕ້ອງການຊ່ວຍບໍ. ການລອງທີ່ສຳເລັດອາດມີການຂໍຄວາມຊັດ, ປ່ຽນພາສາ ຫຼືສະແດງຂໍ້ມູນຂຽນ. ສຳລັບສິ່ງທີ່ມີຜົນສຳຄັນ ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນ ແທນການຖືວ່າເປັນການສອບພາສາ.
ລອງດ້ວຍຕົນເອງ
ສ້າງການໂຕ້ຕອບສາມສ່ວນ
- ເລືອກໜຶ່ງສະຖານະການປະຈຳວັນ. ຊອກຄຳເປີດທີ່ເຊື່ອຖື ແລະສອງຄຳຕອບທີ່ໜ້າຈະເກີດ ພ້ອມສຽງ ຫຼືຄົນຊ່ວຍ.
- ຝຶກໂຕ້ຕອບແຕ່ລະຄຳຕອບ ແລ້ວເພີ່ມການຂໍຄວາມຊັດເມື່ອຈົງໃຈຈຳລອງວ່າບໍ່ເຂົ້າໃຈ.
- ລອງກັບຄູ່ຝຶກທີ່ສະໝັກໃຈ. ຈາກນັ້ນຈົດຄຳທີ່ຂາດ ຫຼືບັນຫາການຟັງໜຶ່ງຢ່າງເພື່ອຝຶກ.
